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农村培智学校低年级劳动技能教育校本课程的实践与反思——以湖南省宁乡市虎山特殊教育学校为例
被引量:
4
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摘要
文章采取文献资料法、问卷调查法和访谈法,以湖南省宁乡市虎山特殊教育学校为例,对农村培智学校低年级学生的劳动技能课按照课前学情评估、建立主题教学、编写教材、建立劳动基地、实践反馈再评估的模式开展劳动技能校本课程的教育,从而培养了农村培智学校低年级学生的劳动意识和劳动技能,进一步提高了他们适应社会的生存能力。
作者
王华杰
机构地区
湖南省宁乡市虎山特殊教育学校
出处
《教师》
2018年第6期85-85,共1页
Teacher
基金
长沙市“十二五”规划重点资助课题“农村低、中年段智障儿童劳动技能教育的校本课程开发研究”成果之一
关键词
农村培智学校
低年级
劳动技能
校本课程
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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