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浅析感受性阅读教学的有效策略
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摘要
阅读教学要注重对学生感受性阅读能力的培养,以丰富学生的解读经验,提升阅读教学效果。在课堂教学中,教师要从学生出发、从文本出发、从教者出发,改变目前感受性阅读普遍存在的浅尝辄止、感受泛化的现状,使学深入感悟、体验文本,对文本进行深刻的解读。
作者
吕品姁
机构地区
江苏徐州经济技术开发区李庄小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第3期45-45,共1页
关键词
感受性阅读
课堂教学
策略
文本
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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