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把准文本细读的平衡点
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摘要
文本细读作为目前语文教学中常用的一种教学形式,教师要把准细读内容多与少、细读思想高与低、细读整体言与意之间的平衡,从而最大化地发挥文本细读的作用,提升学生的阅读品质。
作者
刘贤闻
机构地区
江苏苏州高新区实验小学校
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第3期64-64,共1页
关键词
阅读教学
文本细读
平衡点
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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