课堂追问设计原则探寻

学生学习思维呈现单一性，教师利用课堂追问引导学生拓展思维，通过对问题的进一步探究，能使学生获得更深刻的学习认知。小学语文课堂中的追问设计需要遵循主体性原则、系统性原则、诱思性原则等。