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如此识字不可取
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摘要
撷取农村小学语文教学的两个识字教学片段,分析当前识字教学时存在的随意曲解、乱解字理的倾向,提出:要遵循汉字本身的构造特点,运用字理识字的方法,科学、有效地展开识字教学。
作者
李玉宏
机构地区
安徽肥西县桃花工业园中心学校
出处
《小学教学参考(语文版)》
2018年第3期94-94,共1页
关键词
字理
识字教学
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(语文版)
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