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如此识字不可取

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摘要 撷取农村小学语文教学的两个识字教学片段,分析当前识字教学时存在的随意曲解、乱解字理的倾向,提出:要遵循汉字本身的构造特点,运用字理识字的方法,科学、有效地展开识字教学。
作者 李玉宏
出处 《小学教学参考(语文版)》 2018年第3期94-94,共1页
关键词 字理 识字教学
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