经历“发明”过程,实现变教为学——以“乘法的初步认识”一课为例

“乘法的初步认识”是学生正式进入乘法学习的发端。教学中，教师应让学生感知乘法的由来，经历乘法的发现过程，探寻乘法的意义，真正实现变教为学。