“教具”变“学具”,让数学实验接地气

开展数学实验离不开实验材料，实验材料准备越充分，学生的实验操作就越有价值。当前课堂很多实验只是教师操作演示，学生充当“观众”角色。因此，变“独裁”教具为“生本”学具，让学生真切经历实验过程，让数学思维可视化，是数学教学的迫切需求，也是学生数学素养可持续发展的有效保障。