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“会诊式”园本教研,助推教师在实践中成长被引量：1

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摘要当前幼儿园常见的园本教研形式有观摩、评议、话题、课例研究等,但无论是“研教”还是“研学”,园本教研更多是基于幼儿园的共性问题,由年段长或者园长组织开展,以教学行政管理推动为主.在这种教研活动中,教师参与教研的主动性、自觉性比较欠缺.

作者翁丽红吴艳青

机构地区建阳区第二实验幼儿园南平市教师进修学院

出处《幼儿教育研究》 2018年第2期57-59,共3页 Research on Early Childhood Education

关键词园本教研教师参与会诊实践教学行政管理教研形式课例研究共性问题

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育研究

2018年第2期

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