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学科性综合实践活动走向整合的思考与策略
被引量:
1
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摘要
就"活动课"而言,各学科之间既有个性,也有共性或通性。这些"共性"有:在活动的目标上,都是为了培养学生零距离接触社会、了解社会与自然,在知识的实践运用中,培育学生的实践操作能力;在活动资源上,都是以学校周边的教育资源为支撑;在活动的时间上,一般都在利用周末或节假日;因而,从理论上分析,学科间的综合实践活动课应该完全可以打破"学科界线",实现学科间活动课的整合与重构。而作为最具有"包容性"的综合实践活动课程,显然是设计这类"共性活动"的母体学科。
作者
田燕芳
机构地区
浙江省杭州市滨和小学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2018年第1期13-14,28,共3页
关键词
学科性综合实践活动
整合
策略
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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