初中历史“深度学习”视角下的教学设计探索

深度学习是为让课堂教育更加具有效果性,也为课堂教学提供全新的思路,促使课程教育更加具有新颖性,让课程教学更加呈现质量性。学生在进行初中历史知识学习的时候,不仅要对基础知识进行学习,更要形成较高的学科能力和素养。教学设计是对课程教育的一种规划,能够让学生主体性得到更加明显的展示,让学生可以对学科知识产生认知的主动性,提升课程教育的有效性。历史教师应该立足深度学习的基础对课程教学进行科学的设计,保障学科教育的效果,强化学生的学科能力。