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初中历史“深度学习”视角下的教学设计探索
被引量:
14
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摘要
深度学习是为让课堂教育更加具有效果性,也为课堂教学提供全新的思路,促使课程教育更加具有新颖性,让课程教学更加呈现质量性。学生在进行初中历史知识学习的时候,不仅要对基础知识进行学习,更要形成较高的学科能力和素养。教学设计是对课程教育的一种规划,能够让学生主体性得到更加明显的展示,让学生可以对学科知识产生认知的主动性,提升课程教育的有效性。历史教师应该立足深度学习的基础对课程教学进行科学的设计,保障学科教育的效果,强化学生的学科能力。
作者
汤晓珊
机构地区
江西省宜春市第四中学
出处
《中国校外教育(中旬)》
2018年第1期22-22,35,共2页
关键词
历史教学
深度学习
教学设计
价值观
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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