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试析影响思想政治课小组合作学习实效性的四个维度

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摘要 小组合作学习模式在高中思想政治课中逐步得到应用,但课改的价值取向与教师对课改认知的偏差、符号化的教学评价消退了教师的课改意愿、家长与社会对学校教育的期望值、学生对思想政治课内容及小组合作学习模式认同感的缺失等因素,使小组合作学习模式在思想政治课中的实效性很难彰显。
作者 罗莹 石攀峰
机构地区 成都师范学院
出处 《中国校外教育》 2018年第2期39-40,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA
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