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摘要 语文课堂中,教师合理利用文本留白引领学生学习语言、体味意境、品味词句,能使学生乐在其中并掌握运用语言的方法。教学中,教师可巧用插图,指导学生想象留白;通过有价值的问题,激活文本留白;引领学生品味语言,深化留白。
作者 李会
出处 《小学教学参考(综合版)》 2018年第3期7-7,共1页 Reference for Elementary Teaching
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