用教学策略思想提升科学教学效果

小学科学是一门综合性较强的课程，对教师教学和学生学习都有一定的难度。从策略的视角来剖析小学科学的教学，通过教师、学生和技术三个要素，构建起小学科学教学的暴露矛盾策略、平缓同化策略、自主探究策略、合作学习策略和教学技术策略，使教师能选择合适的策略进行教学，为教师在教学实践中成长为专家型教师打下基础。