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因生施策 依学活教——英语教学中策略指导运用探析
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摘要
教师围绕学生学习主体地位和作用活化教学策略,注重策略指导是提高课堂教学有效性的重要途径。课堂教学中,教师应突出情境引导、协作探知与形成评价,使学生在深化理解感知的基础上获得丰富认知与技能。
作者
唐秋滟
机构地区
江苏如东县丰利镇丰利小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2018年第3期77-77,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
英语教学
情境
合作
表达
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(综合版)
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