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新课程改革下课堂教学设计的创新和探索

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摘要新课程改革要改变过去那种教师满堂灌、学生只能被动学的师生关系，要求教师应该是学生学习的促进者；要改变过去那种单纯把知识传授作为主要教学任务的课堂设计模式、改变过去把主要精力放在落实学生对知识掌握的传统观念，要求教师将自己定位于学生学习兴趣的激发者、探寻新知的辅助者、科学素养和乐观积极性格的培养者．

作者于莹孙宁

机构地区济南育英中学济南育秀中学

出处《物理通报》 2018年第5期36-39,共4页 Physics Bulletin

关键词新课程创新参与引导教学相长

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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