刍议小学科学课中培养学生问题意识的对策

《礼记·学记》中有记载,善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目。会提问的人,像木工砍木头,先从容易的地方着手,再砍坚硬的节疤一样,先问容易的问题,再问难题,这样,问题就会容易解决。问题是科学研究的出发点,是探究式学习的起点。没有问题的学习是被动地学习,只有善于提问才是主动的学习。早在两千多年前,孔子要求自己和学生要"每事问"。论语中说"敏而好学,不耻下问",可见有问题不可怕,可怕的是没有问题。问题是智慧的窗口,没有问题学生就没有解决问题的思维冲动,更谈不上解决问题获取真正的学问了。