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数学“学程后总结”:内涵与常用方式
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摘要
在数学教学实践中,学程后总结的存在及意义还未被更多教师发现和理解。学程后总结不同于终结性总结和学程前总结,是本学程终结与新学程开始之间的一种过渡性总结。其主要作用在于对学程的延伸,从而培养学生可持续发展的学力。学程后总结的常用方式有类比式、推理式、悬疑式、猜想式和直白式。
作者
徐小建
机构地区
江苏省南通市通州区平潮实验初中
出处
《教育研究与评论(中学教育教学)》
2018年第3期56-59,共4页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题“中学数学学程总结技艺研究”(编号:B-a/2013/02/004)的阶段性研究成果
关键词
学程后总结
内涵
方式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(中学教育教学)
2018年 第3期
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