从“谁能帮帮他”谈起……

这样的场景在课堂中经常出现。对于“谁能帮帮他”这样的转问，很多教师在课堂中应用起来驾轻就熟，几乎从不去追问与思考：帮助的是他吗？教师提出问题，然后指名学生回答，这位学生起立后较长时间未作声。教师转问其他学生：“谁能帮帮他？”不少学生举手。教师请另一位学生回答。