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名优教师专业发展提速的“六个按钮”

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摘要 教师专业培训,常常难以走出“高耗低效”的沼泽地带,特别是面向一线名优教师的专业培训,如何为他们的专业发展提速,一直是个难解的方程。在我看来,名优教师发展的瓶颈,不是指外部遭遇的逼仄,而是自我存在的非积极状态的确证。要追求一种真性成长,就必须回归自我。
作者 朱国忠
出处 《教育研究与评论》 2018年第1期113-115,共3页 Research and Review on Education
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