摘要
当今教师专业发展不仅仅是社会发展对教师的期待,是教师自身成长的内在需要,而且还是学生发展的榜样,是学生学习的活教材.教师专业发展,尤其是专业成长的过程内容丰富、范畴广阔,实质上构成了一门隐性课程,对学生产生着潜移默化的作用,无论对基础教育课程改革的顺利推进,还是对学生的健康成长都具有重要的现实意义.已经实施两年多的课程改革对教师提出了挑战,也给教师开辟出更广阔的发展空间.教师不再只是知识的传授者、能力的训练者,还要成为学生自主发展的引领者、指导者;教师不再只是现有教材的使用者、教材编写意图的执行者,还要成为教材的创生者、建构者;教师不再只是某门课程的实施者,还要成为课程实施的评价者、完善者.
