非任务状态下中学写作的心理准备

目前对中学语文作文教学的研究注重常规,例如写作方法准备、增加课程侧重、构建训练体系,但容易忽视中学生写作的心理准备、情感准备,学生对待写作仍然是一种完成任务的被动状态,缺乏写作的主动性与情感性.写作的方法可学,而人的独立精神难得,文意可以模仿而文风难以形成.本文意在关注学生的写作兴趣,力求通过体悟自然获得更高层次的“生命意识”、“独立思维”、“广博情感”,主动因为有所领悟而写作.力求打开学生在前写作阶段的限制,陶冶性情,丰富见识,拓展思维,变学生“要我写”为“我要写”.