浅谈中学课堂中有效提问设计策略

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摘要不管是在传统教学还是现代教学活动中,师生互动都是教学过程中的一个必要环节,而师生互动最直观的方式就是课堂提问.然而,当前的教学现状并不是十分理想,据调查显示,通常一堂课中无效或低效的提问占到了44％.这种现象的存在影响了地理教学的效果.文章从多个方面探讨了如何设计地理课堂的提问,如何通过有效的提问方式提高课堂效率.

作者张雪

机构地区吉林师范大学

出处《新作文（教研）》 2018年第1期146-146,149,共2页 New Writing

关键词中学地理有效提问策略

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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新作文（教研）

2018年第1期

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