基于数学活动经验积累的教学实践研究——以《可能性大小》为例

什么是“数学活动经验”？在实际教学中，如何让学生把课堂的“经历”转化成自身的的数学活动经验？在深入课标学习和多次教学实践之后，笔者结合所上的《可能性大小》公开课，从数学基本活动经验的主要特征和落实方法两个方面，分享在磨课过程中对培养学生数学基本活动经验的认识和感悟。