“说”出自信——浅谈数学“学困生”的辅导

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出。“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”因此，让每一个学生都能得到发展，这就成为新课程背景下每一位教育工作者要高度重视的问题。“学困生”一直都是班级真实存在的群体，如何让他们在数学中得到不同的发展，对于“学困生”的辅导显得尤为重要。但“学困生”有一个共同的特点就是因为成绩差而表现为不自信，所以提高成绩是树立自信的一个有效方法。在进行辅导时，我更倾向于“以说代写”，让学生在说的过程中习得知识，获得自信。