规则教育之“看议演悟”四步曲模式初探

《中国学生发展核心素养》中明确提出：小学阶段要培养规则意识。而小学生规则意识的形成，实际上是学生对规则逐渐认同、接纳并最终内化的过程。因而，小学教师应该根据学生的身心发展规律，遵循学生生活的逻辑，利用课堂主阵地，创造学生乐于接受的教学模式，让学生在愉快的学习中逐步树立规则意识。根据教育发展的需要，部编版《道德与法治》教材走进了小学课堂，其前身是《品德与生活》《品德与社会》，改编后加大了法治教育的比例，将国家意识、公民意识、规则意识等融入其中，规则意识则成为教材的重要内容。那么，在教学中应该如何加强规则教育呢？下面，以第五册教材第一单元“我的角色和责任”一课为例，讨论“一看、二议、三演、四悟”的四步曲式教学。