自主探究性学习的教学策略初探

数学课程标准提出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。探究性学习不仅对常规课堂教学模式改革提出了新的思路，而且成为目前数学课程教与学的基本要求。在此，就湖北省宜昌市第十四中学在自主探究性学习的教学实践与探索方面展开探讨。一、创设问题情境，引导自主体验探究性学习策略，体现了一种全新的教学理念。它通过创设问题情境，以学生最近发展区和生活实际为情景引入课题，激发学生对问题情境的思考与探究，促进学生思维能力和创新能力的提高。数学问题情境的创设要注重以下几个方面。