小学教学中存在的问题及科学改进的对策

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摘要《语文新课程标准》在小学第三学段的阅读教学目标中明确指出，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可见，在第三学段中，依然重视朗读教学。“读”是语文学习的根本。笔者以小学高年级的朗读教学为研究对象，观察目前高年级朗读教学的现状以及存在的问题，并给出科学的改进对策，希望帮助小学一线教师有效地进行朗读教学。

作者李迎莹

机构地区渤海大学教育与体育学院

出处《小学科学》 2018年第4期114-115,共2页 Science

关键词小学教学科学小学高年级朗读教学第三学段语文学习新课程标准教学目标

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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