善用合作教学提升课堂效率

在小学英语的课堂中，老师由于教学任务的压力，往往采取简单的讲授法，整个课堂牢牢锁定的老师手中，学生只是被动的听和记，这样的课堂常常会使学生感到简单乏味；再加上小学生所处的年龄特点，很容易出现开走神“开小差”。久而久之，学生在英语学习的听课效率上两极分化特别严重，最终的结果是导致上课听课效率低的学生在英语学习上越来越吃力。因此，老师在开展课堂教学时，必须思考，如何转变传统的教学方式，激活学生的思维活力。