分项学习健康教育在肝源性糖尿病患者中的应用效果分析

Application of health education by item-by-item learning in patients withhepatogenous diabetes

目的探讨分项学习健康教育在肝源性糖尿病(HD)患者中的应用效果,为HD患者的护理工作提供参考。方法 2014年3月~2016年10月我院收治的HD患者109例,采用随机数字表法将患者分为对照组54例和观察组55例。在对照组,实施传统的健康教育,对观察组患者实施分项学习健康教育。结果观察组患者对HD相关知识的掌握程度为90.9%,显著高于对照组的59.3%(P<0.05);观察组患者对健康教育的满意度为94.5%,明显高于对照组的64.8%(P<0.05);在出院后3月末,观察组患者并发症发生率为18.2%,显著低于对照组的53.7%(P<0.05)。结论实施分项学习健康教育保证了患者对HD相关知识的掌握,提高了患者对本院健康教育的满意度,同时患者出院后并发症发生率降低,具有重要的临床意义。