高职教育中的技与道

针对职业教育的新理念,重新阅读庖丁解牛,认为以"道进乎技"的想法来理解职业教育是存在问题的,这体现在职业者无法普遍获得幸福感,或者只能陷入异化劳动的情况中。借鉴马克思对于技术与人造物的关系的理论,提出技术即是道的观点。在此基础上,技术者对于行业标准和生产规范的理解和掌握,就是对道的把握。把握了道的技术者,就可以在日常的技术使用中获得幸福感。