中国博物馆教育研究现状可视化分析

20世纪80年代中期以来,博物馆教育逐渐成为国内博物馆学界研究与实践的热点领域之一。本研究以CNKI为数据源,通过文献计量和可视化分析方法,从载文情况、研究人员及机构、研究主题分布等方面进行分析,从而揭示国内博物馆教育领域研究的现状与进展。