学情分析:做一个聪明的教育者

教育工作,无论是德育工作还是学科教学,都离不开学情分析。实际教学中,一些教师的学情分析过于空泛。从根本上说,学情分析起于观察、测量,重在分析。一般来说,学情分析需要关注学习内容、学生本身、学习资源三个方面,经历课前分析、课中分析、课后分析三个阶段。学情分析的实践要做到:改变看法,从心出发;小处着手,不断积累;使用工具,提高效率。