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Pad教学与“围坐式学习社区”深度融合的课堂探究
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摘要
随着“互联网+教育”时代的到来,Pad教学成为“互联网+”教学改革的突破口。“围坐式学习社区”模式,利于学生之间的交流与合作和疑难问题的解决。本文结合本校的Pad教学和“围坐式学习社区”模式,在促进学生个性化学习、合作探究学习方面进行探究与实践。
作者
张洪珍
刘彩梅
机构地区
山东省青岛第二中学
出处
《地理教育》
2018年第4期49-50,共2页
Education Of Geography
关键词
Pad教学
围坐式学习社区
课堂探究
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
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