摘要
十九大提出的"新时代"范畴,具有十分重要和深远的意义。全面、准确理解这一范畴的科学内涵,对于把握十九大精神及相关的一系列重要范畴和重要论断,有着基础性的地位和作用。"新时代"范畴"进课堂",必须以十九大报告为基本遵循,坚持历史与逻辑相结合、理论与实际相渗透的理念和方法,既学深悟透、学懂弄通做实,又凸显"问题意识"和"问题导向",就"新时代"范畴的形成及其与"新使命""新思想""新方略""新矛盾""新战略""新要求"等范畴的关系、"新时代"开启的时间节点、对"新时代"与"新阶段""新时期"的理解和"新时代"与"和平与发展的时代主题"的认识等在教育教学实际中需要释疑解惑的问题,做认真深入、严谨细致的思考,并注重长期以来对党的创新理论"进课堂"的历史经验总结,切实提高十九大精神"三进"的质量和实效。
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2018年第4期20-24,30,共6页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
本文系上海市哲学社会科学规划课题“改革开放40周年、建国70周年、建党100周年”研究项目“习近平治国理政新理念新思想新战略基本范畴及相互关系研究”(项目编号2017BHA026)、马克思主义理论研究和建设工程重大项目“全面从严治党和意识形态建设研究”(项目编号2017YD09)的研究成果。
