期刊文献+

在“多元对话”中提高作文评改质量

下载PDF
导出
摘要 高效优质的作文评改有利于学生写作能力的提高,“多元对话”式作文评改方法可以多角度剖析学生作文,发现更多写作问题。学生参与作文评改可以明晰自己每一篇作文的优缺点,实现自我提高。
作者 刘秀银
出处 《教师》 2018年第8期43-44,共2页 Teacher
  • 相关文献

二级参考文献2

  • 1文海山.新课改下中学作文批改有效性策略[J].中国教育发展与创新,2006(8).
  • 2石国峰.中学作文批改有效性研究之我见[J].当代教育理论研究杂志,2011(6).

共引文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部