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在“多元对话”中提高作文评改质量
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摘要
高效优质的作文评改有利于学生写作能力的提高,“多元对话”式作文评改方法可以多角度剖析学生作文,发现更多写作问题。学生参与作文评改可以明晰自己每一篇作文的优缺点,实现自我提高。
作者
刘秀银
机构地区
福建省尤溪县实验小学
出处
《教师》
2018年第8期43-44,共2页
Teacher
关键词
小学语文
写作教学
作文评改
多元对话
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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