摘要
当前对翻转教学与实践的研究着重点多集中在教学技术环节,忽视了翻转教学对学生人格养成的意义。翻转教学所具有的学生主体性特征、教学中丰富的互动形式、注重因材施教等特征会对学生人格培养具有积极意义。通过对学生的问卷调查发现,翻转教学在培养学生外倾性、智能特征、自我控制、情绪稳定以及亲社会性等方面产生了一定的积极作用,有助于塑造学生良好人格。要更好地发挥翻转教学对学生人格培养的作用,教师应加强育人意识,充分认识每个教学环节的不同特征并加以利用,积极引导学生进行学习活动反思。
出处
《当代职业教育》
2018年第2期87-92,共6页
Contemporary Vocational Education
基金
泰安市社会科学课题<翻转课堂教学对学生人格培养的作用研究>(编号:17-YB-035)
泰山医学院教学研究课题<课程教学中创新能力培养方法研究:以"社会学"为例>(编号:XY2015014)
