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真探究:让“学”的过程成为“再创造”的过程——对一堂江苏省优质课“椭圆的几何性质”的教学赏析被引量：2

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摘要高中数学课程标准指出:高中数学课程应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.反观有些课堂的数学探究,流于形式,做做样子,学生只是完成教师的操作指令,没有自己的思想,起不到应有的效果.

作者王华民沈熠璠

机构地区江苏省无锡市滨湖区教研发展中心江苏省无锡市立人高级中学

出处《中学数学月刊》 2018年第4期29-31,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词再创造教学赏析几何性质优质课江苏省 “学” 数学课程标准椭圆

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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