以中美教育比较谈高考新政对课堂和教师的新要求

文章作者通过将中美教育对比，发现中方教学强调的是逻辑的严谨与规范，美方教学注重学生应用能力的生成与效果。高考新政以立德树人、培养具有竞争能力人才为目标，取消文理分科，通过选考模式及自主招生、综合评价招生等政策，给予学生更多主动权和选择权。高考新政实施下，要求课堂关注学生人文素养、阅读能力、批判性思维和兴趣潜能的生成力；要求教师具备课程、教学、科研以及自我素养提升、同伴互助、社会关系协调的领导力，以培养优质人才。