民族地区乡村幼儿园课程的困境与走向

幼儿园课程贯穿于幼儿在幼儿园一日的生活。当前我国民族地区乡村幼儿园拥有得天独厚的课程开发条件，却陷入了困境，主要表现为：园长、教师对课程概念模糊；主流文化盛行，民族文化薄弱；教师在实施中紧跟教材，开发能力弱等。文章作者认为民族地区乡村幼儿园课程的走向应是树立明确的课程观；倡导和构建文化多元、彰显民族特色的课程；培养和提升教师根据实际灵活实施、适度调整课程的能力等。