遵循儿童本真促进小学习作教学

习作是小学语文教学中的难点。小学阶段的儿童，对世界的认知不存在主客观世界之分，在他们眼里很多毫无生命的东西都可能变得鲜活，这是他们的年龄、思维、认知、兴趣、语言表达方式等特点所导致的。因此，教师在习作的教学中应坚持从孩子的视角贴近生活，不设命题地让孩子们尽情用文字语言展现自己的个性和童趣，从而激发学生对习作学习的兴趣，不断增强写作的爱好和自信。文章作者对在小学教学中如何更好地还原儿童本真、让习作更能流露儿童的天性和真情实感提出自己的教学建议。