主题背景下的“新三角关系”——以中班“小手拉小手”主题为例探讨新型家园共同体关系建构的有效策略

家庭与幼儿园同为培育幼儿的重要环境，家长与教师都是教育孩子的主体，理应携手合作，共同担负起教育幼儿的责任。文章立足课程改革背景，以《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）精神为引领，尝试从当前家园关系存在的问题入手，借助班本课程的实施，探讨新型家园共同体关系建构的有效策略。