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小学数学教师教学能力提升途径探讨
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摘要
从教育的角度来讲,小学数学教师只重视学生的数学学习成绩是不合理的,应该培养学生们“积极进取的良好学习思维”。文章对教师如何与学生沟通、培养他们卓越的学习思维能力进行分析,结合文章作者实际工作经验,具体分析提升教师教学能力的途径。
作者
黄文模
机构地区
福建省长汀县城关南区小学
出处
《求知导刊》
2018年第5期126-126,共1页
关键词
教学能力
提升
转化
分类号
G625 [文化科学—教育学]
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