摘要
SECI理论框架下，隐性知识理论从知识管理的动态过程揭示出人的认识过程的基本规律：人的知识需要社会化、外化、综合化和内化四个转换环节。思想政治（以下简称“思政”）理论课教学的主旨就是引导学生将个人认知从显性转为隐性，同样遵循隐性知识转化的规律。SECI框架下，思政课实践教学存在显性知识外化不系统和隐性知识综合性不足的问题，应该不断创新思政课实践教学形式，提高思政课教师的核心素质，不断提高思政课实践教学的实效性。
基金
本课题为湖北工程学院新技术学院教学研究项目“SECI模型框架下高校思政课实践教学的改革与创新”（2015JY01）成果之一。
