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点拨小学生数学思维“扬长避短”策略

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摘要教学要做到扬长避短,需要教师运筹帷幄,组织学生进行学习活动,"扬长避短"以启迪学生智慧、点拨学生思维。具体可以从四个方面着手:课堂教学目标从"长"计议,钻研教材资源博采众"长",学生主体地位"长"相厮守,教师主导作用"短"刀直入。

作者李桂芬

机构地区东山县铜陵中心小学

出处《福建教育学院学报》 2018年第3期74-75,共2页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词小学数学教学扬长避短策略

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

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福建教育学院学报

2018年第3期

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