摘要
新建地方本科院校成功转型的关键在于实现教师的转型。应用技术大学的特殊办学定位和人才培养目标对教师的知识结构、能力水平和职业素养提出了新的诉求。面对教师自我转型动力缺乏、学校助推教师转型措施乏力和外部环境对教师转型支持不足的现实困境,从更新理念、明确标准、搭建平台、完善评价等方面入手,积极调动教师、学校和社会各方面因素,共同发力,形成合力,是促进新建地方本科院教师转型发展的有效路径。
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2018年第4期58-62,共5页
Jiangsu Higher Education
基金
全国教育科学"十二五"规划2014年度国家一般课题"我国应用技术型高校制度设计与实践"(BIA140103)
徐州工程学院2016-2017年度党建与思想政治教育研究会重点课题"新建本科院校辅导员专业化发展现状与对策研究--以徐州工程学院为例"(XDJZY201617ZD010)