数学反思:学生有效学习的应然追求——以中考数学复习中学生的反思活动为例

在初三数学中考专题复习中,教师普遍会让学生进行大容量训练,学生深深陷入题海,但中考成绩提升却不明显。究其原因,很大程度上是因为教师用自己的思维代替了学生的思维,学生缺乏个性化的理解,没有真正内化为自己的认知。