“四励法”在小学班级管理中的有效利用

随着我国教育体制的不断深化改革,对小学班主任的班级管理工作也提出了新的要求。班主任要根据小学生的心理特征,合理运用科学有效的方法对班级进行全方位的管理,使得小学生在自由、宽松、平等的课堂氛围内进行学习,激发学生的学习积极性,从而不断地提高班级的管理质量与管理水平。因此,本文对小学班级管理的“四励法”展开了认真的分析与研究。