教师在教学中鼓励性用语对比分析

课堂教学中的鼓励性用语是激发学生内在潜能的重要手段,也是培养学生可持续发展能力的一个重要途径。本文从骨干教师与新入职教师鼓励性用语使用的频率、方式和内容三个方面进行对比分析,并提出以下三点建议,即教师使用适当的鼓励语、无声的鼓励语和具体的鼓励方式。基于此,只要从教者在自己的工作中能够坚持以育人为本,就会充分发挥教师潜移默化的鼓励作用,创造出一个又一个完美的课堂,为社会培养出大量的优秀人才。