整数计算教学中思维能力培养的问题与对策

培养思维,发展能力,一直是数学教育最重要的目的。小学整数计算教学,尽管应该着力培养学生必备的计算技能与技巧,但不能把它视为计算教学的唯一目标。新课改下的计算教学,更要重新认识它的学科价值,让它真正承载起培养学生思维能力的重任。一、加强实践操作,发展动作思维1.存在问题当前很多数学课堂操作停留在实践层面,没有将操作提升到培养学生思维层面上。如,教学进位加法,教师先创设情境,引出算式28+5,然后让学生用小棒摆出这个加法算式。