游戏法 图形法 归类法 比较法

识字是阅读的基础,是低年级的教学重点,是整个小学阶段语文教学的关键。学生识字量的多少,识字速度的快慢,识字方法的优劣,直接关系到学生的读写能力和阅读能力的强弱。《小学语文课程标准》中明确提出,“小学1—2年级,要求认识1600—1800个常用汉字”,“让学生喜欢学习汉字”,“有主动识字的愿望”。